---
title: "¿Cómo crear un contenido accesible para el aprendiz?"
url: "https://help.edtake.ai/es/article/como-crear-un-contenido-accesible-para-el-aprendiz"
language: "es"
last_updated: "2025-06-13T10:00:50.810Z"
---

# ¿Cómo crear un contenido accesible para el aprendiz?

La accesibilidad es un pilar esencial en la creación de contenidos pedagógicos inclusivos. Garantiza que todos los aprendices, independientemente de sus capacidades o necesidades específicas, puedan interactuar plenamente con sus módulos de formación. Aquí le explicamos cómo usar las funcionalidades del editor de bloques para hacer sus contenidos accesibles.

* * *

### **1\. Texto alternativo para las imágenes**

Todas las imágenes añadidas a sus módulos cuentan con un campo dedicado al **texto alternativo** (o "alt text"). Este campo es **crucial** para la accesibilidad, especialmente para aprendices que utilizan **lectores de pantalla**.

**¿Cuándo dejar el campo vacío?**  
Si la imagen es puramente **decorativa** y no añade información importante al contenido (por ejemplo, una imagen que solo hace el módulo visualmente atractivo), deje el campo vacío. Esto permitirá que los lectores de pantalla **ignoren** la imagen, evitando distracciones innecesarias para el usuario.

**¿Cuándo rellenar el texto alternativo?**  
Si la imagen contribuye a la **comprensión** del contenido (por ejemplo, un gráfico que ilustra datos, una imagen que demuestra un concepto o un mapa), complete el campo con una descripción **clara** y **concisa**. Esto permitirá a los lectores de pantalla transmitir esta información esencial a usuarios con discapacidad visual.

> **Consejo:** Al añadir una imagen desde la biblioteca, su descripción se rellena automáticamente en el campo de **Texto alternativo**. Verifique y modifique si es necesario para garantizar su relevancia en su contexto.

* * *

### **2\. Accesibilidad de los contenidos "Embed"**

Los contenidos integrados (o **embeds**, como iframes) no disponen de campo para **Texto alternativo**. Sin embargo, puede hacerlos accesibles asignándoles un **título descriptivo**.

-   **¿Por qué es importante un título?**  
    Un título informativo ayuda a los aprendices a entender el rol o contenido del elemento embed, aunque no puedan visualizarlo directamente.

> **Ejemplo:** Para un vídeo de YouTube integrado, dé un título como "**Vídeo explicativo sobre la gestión de proyectos**".

* * *

### **3\. Ajustes de accesibilidad para los aprendices**

El editor de bloques ofrece una interfaz **personalizable** que permite a los aprendices adaptar su experiencia según sus **necesidades específicas**. Estos ajustes favorecen una navegación **fluida** y una mejor **asimilación** de los contenidos.

**Opciones disponibles:**

-   **Dislexia:**  
    Se activa una fuente adaptada para mejorar la legibilidad y reducir los efectos de confusión relacionados con la dislexia.
-   **Luz azul:**  
    Un modo que reduce la emisión de luz azul para limitar la fatiga ocular, especialmente útil en sesiones prolongadas de aprendizaje.
-   **Baja visión:**  
    Opciones de aumento de texto, alto contraste y asistencia vocal permiten a los aprendices con baja visión navegar fácilmente.
-   **Personas mayores:**  
    Ajustes específicos, como fuentes más grandes y colores suaves, están disponibles para atender las necesidades de aprendices senior.
-   **Daltonismo:**  
    Los ajustes permiten adaptar los colores del contenido según los distintos tipos de daltonismo (protanopía, deuteranopía, tritanopía). Estos ajustes aseguran una mejor distinción de los elementos visuales.

![](https://cdn-assets.productfruits.com/c12fb1d7-9110-4ff7-8470-1e4051059bf8)

* * *

### **Conclusión**

Hacer que sus contenidos sean **accesibles** no es solo una buena práctica; es una **responsabilidad**. Gracias a las funcionalidades del **editor de bloques**, puede diseñar módulos **inclusivos** que se adapten a una gran variedad de **necesidades**. Prestando atención a detalles como el **texto alternativo**, los **títulos de los embeds** y los **ajustes de accesibilidad**, ofrece a cada aprendiz una experiencia de aprendizaje **enriquecedora** y **equitativa**.

En los próximos artículos, exploraremos **consejos avanzados** para optimizar aún más la **accesibilidad** de sus módulos.